Под наглядными моделями понимаются такие виды изображения различных предметов, явлений, событий, в которых выделены и представлены в более или менее обобщенном и схематизированном виде.

Логопедическая ритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса головы, рук, ног) сочетаются с произнесением определенного речевого материала (фраз, слов, слогов, звуков).

Развитие чувства ритма способствует развитию речи, помогает более легкому запоминанию стихотворений, развиваются интеллектуальные способности ребенка.

В связи с веком развития информационных технологий педагоги и родители озадачены тем, что социальное развитие детей дошкольного возраста не соответствует современным нормам и большинство дошкольников не умеют правильно общаться. Большинство детей не могут вежливо обратиться с просьбой и правильно ответить на обращение к ним, не способны сопереживать или симпатизировать, недружелюбно относятся к окружающим или совсем отказываются от общения.

Литература: Черенкова М.А. Играя, учимся говорить. дидактический материал по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей 4-6 лет.

Обучение составление связной речи - описательного рассказа - с помощью плана.

Развиваем мелкую моторику через:

- упражнения с монетами

- упражнения с четками

- упражнения с палочками и карандашами

- упражнения с шарами

Литература: О.И.Крупенчук. Тренируем пальчики - развиваем речь. 5+

(старшая группа)

Дыхательная гимнастика позволяет улучшить иммунитет ребенка, а также сформировать правильную воздушную струю для четкого звукопроизношения.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков - фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.